——附中秋月新教师培训学习心得
文/袁永波
１.语文课应该是用来玩的，但语文课真的不是好玩的。所以，语文造就了两种人：一种玩好了，幸福感洋溢，一种没玩好，满面是愁容。你呢？目前属于哪一种？
２.语文课和别的课不同：别的学科说一是一，语文说一不是一；别的学科非对即错，语文无对无错；别的学科讲的是客观世界，语文讲的更是世道人心……别的学科都有规律可循，所以容易把握，语文呢？好像没有什么规律，所以令人迷惘。
但是，可以肯定的是，语文一定是有自身的规律的，只不过，它只为智者所发现，只为有心人所驾驭，它不肯为那些平庸的语文老师显露真容。
３.我给大家讲一个故事，这故事源自一个比喻：教书与穿鞋与走路。
最初，我们都没有鞋，没有鞋赤着脚也要走路对不对？那时脚很嫩，路很坎，走起来很吃力，有些疼，但我们年轻，什么都不怕，我们都快快乐乐地走起来，并走过来了；
然后，我们看到了鞋子，穿鞋子走路的样子真好，于是我们也有了鞋子，有捡来的，有借来的，虽然不太合脚，但我们穿上就走，比光脚走得快了，更有劲儿了，穿鞋子的感觉真好；
以后，我们中的有些人很满足借来的鞋子，不合脚也将就着一直走，走到现在的平凡；有的人却不满意，想真正拥有自己的合脚的鞋子，而且他终于心想事成，穿上了真正属于自己的鞋子，把脚步迈向高远。
后来的后来，有极少数的人，他发现鞋子是一种累赘，于是他就把鞋子脱下来，远远地扔掉，就像最初的那样，赤着脚，他年纪不小了，却随心所欲得像个无忧无虑的孩童。在他的身后，他的每一个脚印，都开出深深浅浅的花来。
我想说的是，所谓备课，就是给自己准备一双得劲儿又舒服的鞋子。但，这决不是备课的最终目的，备课的最终目的，就是把鞋子远远的，扔掉！还有，扔掉之前，问问自己的脚很重要。
４.做学问境界有高低，格局有大小。但做语文是要格外慎重的。
有的老师关注传道，有的老师注重读经，有的老师强调句读。于是，人师看不起经师，经师看不起句读师，那句读师呢？却可以连人师与经师一并看不起。
那句读师也是有道理的，因为，“一粒沙里见世界 ，半瓣花上说人情”，那经那道，那奇妙的中文的万千气象，何尝不是尽在句读之间呢？咬文嚼字做得好，也可以嚼出一个大格局，咬出十方世界。相反呢，如果眼里处处都是高低大小，可能是一个好老师，但必不是一个好的语文老师。
于是，我们可以登山之顶，也可以临水之湄，不管高低；可以养天地气，也可以品花草香，无论大小。做语文老师，专注一点，兼顾全局，就很好。这里我为人人喊打的句读师说好话，是因为我就是一个句读师，只会咬文嚼字。
总之，语文没有高低小大之分，语文就是语文。而备课呢，就是拒绝绑架，就是把语文当作语文，语文就是咬文嚼字。而我们，都是这个故事的主角，脚穿不同的鞋子，走着不同的路。
５.最后，再续貂一句：语文其实也不是语文，语文就是一个比喻，它的本体就是就是生活本身。而生活呢，即是浮云。
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