新的学期，试行下面这种课堂形式。诵读是手段，质疑是特点，评价是保证，对话是形态，合作是精神，小组是单位。至于效果，有待时间来效证。
一、教学流程：
| 学习流程 | 学生活动 | 教师活动 |
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一．预习，完成课前作业 （根据文本长度使用课堂时间） | 1．跳读，字词积累（学生自主、合作解决生字词，写在作业本上，组长检查、验收）
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巡视
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| 2．自由读，谈感受（可从人事情景理，也可从字词句段篇入手，形成书面语，写在作业本上。组长推荐优秀感想当堂展示。）
| 教师组织第2环节的课堂展示，引导交流. | |
| 3．默读，质疑文本（组员针对文本提出问题在小组内解决，高质量问题由组长组织在组内讨论解决并提交老师在班级内交流。）
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巡视，指导 | |
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二．交流，质疑解疑 （常态课堂下要不吝时间） |
１．解决课后习题 ２．各组长选出小组内最有价值问题，按照谁提出的问题，由谁来表述的原则在全班进行交流；同学间鼓励相互补充、质疑、点评。
| １．老师要给优秀问题星级表彰。 2．教师总结，再次明确班级优秀问题，提出学生未提出的重要问题，明确并指定为作业。
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| 三．朗读，探释主题 （要快，明确即可，不宜过多生发） |
小组内达成共识，形成文字，由组长或组长指定人在班内交流展示。 |
教师总结。 |
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四．品读，寻英咀华 （把时间给足给够）
| １．品赏精妙字词句段，每篇文不少于三处，形成书面； ２．小组内交流，组长择最佳赏读在全班交流； ３．完成精彩段落的背诵、积累。 |
教师与学生交流，重在品读赏玩语文味。 |
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五．巩固，完成课后作业 （保证质量的前提下，要尽量快） |
1．班级优秀问题； 2．精彩句段摘抄及品读； 3．机动安排互动练习。 组长带领督促完成，利用表格做出评价，上交老师。
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教师检查点评 |
二、评价方式：
组长或组长代言人：口头表扬、成果展示、推荐优秀组员、填写学习表格等激励方式来评价小组成员；
小组长职责：带领、督促、检查、评价（组长最好有两个，一个学习组长，一个纪律组长。在我们这些非重点学校，课堂管理仍然是件特烦心的事。用好小组长，给他们方法的明确指导非常必要。）
教师:口头表扬、经验介绍、颁发奖品、评选最佳合作小组、授予荣誉小组称号等激励方式。
下面是评价表，由学习组长与纪律组长共同填写。本表格不按课时，每上完一篇课文，填写一张，上交给老师作总评。表格虽然小，但能不能用好是课堂教学成败的关键。
小组学习评价表：
第 组 组名： 组长： 纪录： 时间：
| 组员 | 作业情况 | 学习参与度 | 纪律 | 综合评价 | 本组提出问题数 |
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| 本组解答问题数 |
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| 本组优点： | |
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| 不足之处： | |
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| 全体 |
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三、分组
分组要将班内学生依据学习程度本着均衡的原则进行划分，学习好的做学习组长，有威信的做纪律组长。一组不能超过６人。
组 学习组长 纪律组长
| 1 | 孙冰冰 | 张晨阳 | 赵松彦 | 秦兴果 | 高国强 | |
| 2 | 郭嘉慧 | 吕照楠 | 张梦梦 | 丁胜威 | 赵晴晴 | |
| 3 | 张然然 | 丁力辉 | 卢向阳 | 孙燕如 | 张帆 | 王亚龙 |
| 4 | 张真真 | 梁跃童 | 宋肖 | 张吉祥 | 焦广振 | 刘壮壮 |
| 5 | 赵文艳 | 庄亚欣 | 李荔 | 王贵壮 | 仝海峰 | 韩纪通 |
| 6 | 沈万营 | 丁胜玉 | 沈洋洋 | 李忠伟 | 武晓光 | 范旭达 |
| 7 | 冯晓欢 | 庄晓帅 | 秦亚东 | 王冰潇 | 王鲁浩 | 薛萌 |
| 8 | 王琦琦 | 张荔荔 | 张亚楠 | 秦楠 | 崔纪港 | 张振中 |
| 9 | 撒春阳 | 张运通 | 郭雪娜 | 张灵莹 | 高志强 | 丁宁 |
| 1 | 赵利利 | 李 悦 | 张灵倩 | 赵鹏辉 | 丁鑫龙 | |
| 2 | 梁高洁 | 张雅慧 | 张洁洁 | 梁新忠 | 肖晓菲 | 高玉坤 |
| 3 | 庄勤勤 | 韩晓芳 | 陈洁余 | 孙少洁 | 祁月丽 | 张会通 |
| 4 | 崔慧婷 | 张长东 | 祁绍兵 | 高慧昂 | 王立师 | 郭傲祥 |
| 5 | 卢园玲 | 吴艳敏 | 梁高洁 | 孙泽康 | 焦昊宇 | 郭 峰 |
| 6 | 张 莹 | 刘燕旗 | 赵雪洁 | 高冠胜 | 王帅鹏 | 张运威 |
| 7 | 张海凤 | 王丽敏 | 谷 雨 | 孙玉芳 | 王开帅 | 高统帅 |
| 8 | 秦冰倩 | 张海亮 | 张晓辉 | 高天行 | 崔建波 | 潘鹏鹏 |
| 9 | 刘秀娟 | 孙玉静 | 张晓燕 | 梁双丽 | 秦胜达 | 刘丽娜 |
| 10 | 高 星 | 张艳菲 | 崔宇超 | 王艳艳 | 潘天理 | 王志龙 |
四、准备工作
１、小组长工作会：
（１）学习组长：学习任务首先自己做好，同时督促组员完成；然后与组员交流成果，相互补充，选出最佳；指定发言人参与班级交流；检查作业完成情况，填写评价表。一个理念：最好的组长是让大家都学起来组长。一个方法：说话要好听，做事要严格。
（２）纪律组长：管理小组内纪律，做好每日纪录。
２、教给全体同学提问题的方法及角度：
从字、词、句、段、篇着眼提问？是什么？有什么？为什么？怎么样？暗含着什么？说明了什么？ 有什么作用？效果？
什么样的人？什么样的景？什么样的情？什么样的理？什么样的观点？精神？什么样的心？什么样的感受？
３、名校课堂展示
杜郎口或兴华学校的课堂录相，不是照搬他们的课堂模式，而是让学生感受人家在课堂上的积极表现及学习精神。
试行中，会有许多不当处，欢迎各位同仁交流、指正。这些框框架架，期待在春来时节，能够蒙络摇缀，参差披拂，一片绿蔓红花。
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