教学目标：
1、懂得情与景在写景抒情散文中的相互关系；
2、教给学生借景抒情的写作方法；
导入:
两个世界
世界上最美的文字，从而使眼前的景物与心中的情思和谐交融在一起的文字，情感因景物而美丽，景物因情感而动人，咱们把这种美好的感觉称之为情景交融。
那么，怎样才能做到情景交融呢？
一. 一枝一叶总关情
师提供若干段美文
１．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
荆坷心情如何？怎么看得出来？
如果把北风改成春风如何？
（要学会根据人物情感选择景物）
２．又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
提示写作背景，学生判断今后的史铁生要开始一种怎样的生活？
如果把一组形容词去掉会怎样？
（要抓住景物特点表现人物情感）
３．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
品读这段，说说作者为什么能把荷塘写得这么美？
（要学会使用修辞美化情感，要敢于联想或想象丰富情感）
二.借得美景诉衷情
以秋为题,写一段借景抒情的文字。
１．学生谈怎么写。师总结。
２．学生写。
３．学生展示，解释，师评。
４．师展示自己的作品
５．师总结：
景本无意人多情，大千世界的无数美景，等待着我们用一颗多情的心去欣赏，去思索，去感悟，这样，我们的生命就会因风景而美丽，我们的生命就会因情感而动人。最后，我想送给大家一副对联：日月星辰山云水，尽收眼底；喜怒哀乐爱恶惧，齐上心头。横批，多情真好。多情，真好！借一种美好的景物把心底美好的情思表达出来，真好！和同学们共度一段快的乐时光，真好！同学们，再见
板书：景本无意人多情
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